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Relatório Geral da Implementação

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RELATÓRIO DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DO PROFESSOR PDE NA ESCOLA - 2008

I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR

NRE: TELÊMACO BORBA

MUNICÍPIO: TELÊMACO BORBA

PROFESSOR PDE: ROSÂNGELA MENTA MELLO

ÁREA: PEDAGOGIA

II. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA/PROJETO

1. TÍTULO DA PROPOSTA/ PROJETO:

As contribuições das tecnologias da informação e comunicação no processo de construção do conhecimento.

2. ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO:

Colégio Estadual Wolff Klabin – Ensino Fundamental, Médio e Normal

Av. Presidente Kennedy, 615 – Centro – Fone: (42) 3273.4198

84.261-400 – Telêmaco Borba - Paraná

3. RESUMO DAS ATIVIDADES:

3.1 Atividades propostas e realizadas:

Foram convidados os educadores da escola para participarem do grupo de apoio à implementação do projeto de intervenção pedagógica na escola.

Diagnosticamos em parceria com os estudantes do 1º ano do Curso Normal e discutimos as dificuldades encontradas pelos educadores no uso de tecnologias educacionais no processo de construção de conhecimento, no cotidiano da sala de aula.

Analisamos a viabilidade e a importância do material didático construído, durante o PDE/2008, para os demais professores da rede pública, através do GTR.

Aplicamos a proposta do material didático, produzido em 2008, nas aulas de Organização do Trabalho Pedagógico e Prática de Formação, junto aos alunos do 1º ano do Curso de Formação de Docentes, na Modalidade Normal Integrado.

Procuramos minimizar as dificuldades da incorporação das tecnologias de ensino no cotidiano da sala de aula, através do grupo de apoio, do GTR e das aulas ministradas pela Professora PDE.

Possibilitamos um diálogo entre os educadores, estudantes e demais pessoas envolvidas no processo educativo, no sentido de discutir as atividades propostas por este projeto PDE e os resultados da intervenção na escola.

Quanto aos efeitos deste trabalho em relação ao processo ensino-aprendizagem e aos resultados da avaliação da aprendizagem, tendo em vista os índices de abandono e reprovação escolar de 2008/2009, podemos dizer que o uso das tecnologias, principalmente da TV Multimídia tem facilitado a aprendizagem, como relatam as alunas

A TV foi muito importante para nós, pois, ela nos ajudou bastante, ela foi fundamental em nossa aprendizagem e nos ajudou a entender melhor uma coisa e outra. (Iara Aparecida Lima)

O uso da TV desperta uma curiosidade e vontade de aprender e de interagir mais na aula, mas nem todos os professores pensam assim e deixam de lado esta tecnologia. (Daniella de Jesus Neves)

3.2 Abrangência:

O grupo de apoio foi constituído por educadores, sendo cinco professores, cinco assessores do NRE de Telêmaco Borba e cinco professores que atuam na equipe pedagógica e outras funções no Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio e Normal. Um dos assessores do NRE que participaram é a Coordenadora do Curso Normal da Equipe de Ensino do Núcleo Regional de Educação de Telêmaco Borba e os demais eram assessores pedagógicos da CRTE de Telêmaco Borba, sendo que uma dos professores era de outro estabelecimento de ensino da rede pública local.

A aplicação deste projeto foi realizada no Curso de Formação de Docentes do Colégio Estadual Wolff Klabin e, concomitantemente, divulgada e indicada aos demais educadores da rede pública, através da internet e de contatos diretos com os colegas da à escola.

Os participantes do GTR, professores do Estado do Paraná atuarão como disseminadores das discussões e do material didático produzido em sua região de atuação.

3.3 Sujeitos do processo:

4.1 Orientador da IES/UEPG: MS Elenice Parise Fontran

4.2 Coodenadora de Curso do NRE Telêmaco Borba: Sandra Mara Sobral

43 Professor PDE na escola de Educação Básica: Professora Rosângela Menta Mello

4.4 Equipe pedagógica e educadores do Colégio Estadual Wolff Klabin.

4.5 Professores da rede estadual do Estado do Paraná envolvidos no GTR, no Grupo de Apoio.

4.6 Estudantes do 1º ano do Curso Normal - Integrado

3.4 Suporte teórico-metodológico:

Além dos estudos e pesquisas realizadas durante o programa PDE, em eventos de formação continuada, tais como seminários, cursos, grupos de estudos, fóruns, pesquisas bibliográficas e documentais, estudo de campo, entre outras, foram estudados os seguintes livros:

· ABAR, Celina A. A.; BARBOSA, Lisbete Madsen. Webquest: um desafio para o professor! São Paulo: Avercamp, 2008.

· BRASIL, André (org.) et al. Cultura em fluxo: novas mediações em rede. Belo Horizonte: Ed. PUC Minas, 2004.

· MARTINO, Luíz Mauro Sá. Estética da comunicação: da consciência comunicativa ao “eu” digital. Petrópolis: Vozes, 2007.

· MARTINS, Marcos Francisco. Marx, Gramsci e o conhecimento: ruptura ou continuidade? Campinas: Autores Associados, 2008.

· MENEZES, Eliana da Costa Pereira de. Informática e Educação inclusiva: discutindo limites e possibilidades. Santa Maria, Ed. UFSM, 2006.

· PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. TV Multimídia: pesquisando e gravando conteúdos no pen-drive. Curitiba: SEED/PR, 2008.

· PENÃ, Antônio Ontoria et al. Mapas Conceituais: uma técnica para aprender. São Paulo: Loyola, 2005.

· POLITO, Reinaldo. Recursos audiovisuais: nas apresentações de sucesso. São Paulo: Saraiva, 2003.

· XAVIER, Karine. Webquest: uma metodologia para a pesquisa escolar por meio da internet. São Paulo: Blucher Acadêmico, 2008.

Formação de um grupo de apoio na instituição pública contribuiu para o aprofundamento teórico dos temas propostos a cada um dos encontros e discussão das necessidades dos educadores, registrados no seguinte endereço: http://rosangelamentapde.pbworks.com/FrontPage.

Durante a aplicação do material pedagógico junto a educadores e estudantes, de acordo com a metodologia da problematização do ensino dentro de uma proposta pedagógica histórico-crítica procuramos aprofundar nossos conhecimentos, com novas leituras.

O estudo dos seguintes temas e recursos metodológicos: escrita colaborativa, construção de mapas conceituais, registro de diários de bordo e memorial, etc. foram registrados em nossa página na internet .

Foram selecionados vários vídeos e apresentações para as aulas práticas com uso de multimídias e demais procedimentos metodológicos previstos do projeto de intervenção de 2008, registrados no seguinte endereço: http://estagiocewk.pbworks.com

3.5 Avaliação da implementação:

Foi realizada através de auto-avaliação, pré e pós-testes, registro das observações e atividades propostas, em função dos objetivos deste projeto e constam nos anexos nos relatórios de cada etapa de orientação.

4. REGISTRO DAS AÇÕES PREVISTAS E REALIZADAS NO SEMESTRE

Atividades

Meses/2009

1. Apresentado e divulgado o material didático e atividades do PDE na unidade escolar em 2009.

2. Diagnóstico e análise de dados sobre o uso de tecnologias em sala de aula dos professores da unidade escolar.

3. Planejamento, preparo de material e estudo do temas propostos para fundamentar e complementar para a implementação do projeto PDE.

4. Aplicado o material didático na sala de aula.

5. Acompanhado os resultados das atividades realizadas e publicado o material na internet para acesso de todos os educadores, coordenadores e demais pessoas envolvidas.

6. Redação e apresentação de relatório das atividades realizadas.

5. REGISTRO GERAL DA EXECUÇÃO DAS AÇÕES

AÇÃO 1: Apresentação e divulgação do material didático e atividades do PDE na unidade escolar em 2009